——一所既做好國際教育,又重視成績(jī)的IB學(xué)校
在雙減政策逐漸落實(shí)的今天,有著越來越多的父母?jìng)冮_始重視素質(zhì)教育這一板塊。所以很多家長(zhǎng)為了孩子能接受更好的教育,選擇將孩子送入對(duì)素質(zhì)教育更加專業(yè)的國際化學(xué)校。但是現(xiàn)在的國際化學(xué)校有一個(gè)通病,那就是注重素質(zhì)教育,但是不能與國內(nèi)的應(yīng)試教育做一個(gè)很好的融合,這就導(dǎo)致了很多國際化學(xué)校出來的孩子在升學(xué)考試上表現(xiàn)平平。所以在選擇學(xué)校方面很多家長(zhǎng)都會(huì)比較苦惱。
今天小編想家長(zhǎng)所想,給大家?guī)砹艘粋€(gè)廣州番禺超級(jí)寶藏的學(xué)校——加拿達(dá)外國語學(xué)校,廣州唯一一所既做好國際教育,又重視成績(jī)的IB學(xué)校。
中西融合的IB體系,
獨(dú)一無二的入學(xué)體驗(yàn)
廣州市番禺區(qū)加拿達(dá)外國語學(xué)校是一所具有國際化特色、實(shí)踐全人教育的九年一貫制學(xué)校,為廣州市少有的同時(shí)獲IBPYP授權(quán)和IBMYP預(yù)授權(quán)的學(xué)校。學(xué)校開辦于2013年9月,由加拿大國際教育集團(tuán)運(yùn)營和管理,在國內(nèi)外教育體系均獲得權(quán)威認(rèn)可。
學(xué)校與2021年5月榮獲國際文憑組織IBPYP世界會(huì)員學(xué)校,2021年9月榮獲IBMYP候選學(xué)校,華南地區(qū)稀有的雙出口、雙軌制、寄宿制的中西融合國際化學(xué)校。
目前擁有在校生700余人,34個(gè)教學(xué)班,其中外籍學(xué)生占比30%,外籍教師占比25%,碩士教師占比70%,海歸教師占比40%。
學(xué)校作為校本化PYP探究課程的實(shí)踐學(xué)校,積極探索中國特色全人教育教學(xué)體系,高質(zhì)量實(shí)施國家課程,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生面向未來的全面素養(yǎng),學(xué)生畢業(yè)可選擇國內(nèi)、國際升學(xué)的雙出口方向。
既做好國際教育,又重視成績(jī)
/ 量體裁衣,用“全人教育”的方式培養(yǎng)精英 /
只有充分發(fā)展個(gè)人的潛能,才能培養(yǎng)完整的個(gè)體。而在加拿達(dá),“全人教育”亦是其先進(jìn)教育理念的關(guān)鍵組成部分,在素質(zhì)教育改革創(chuàng)新的時(shí)代背景下,學(xué)校致力于探索中國全人教育的實(shí)踐,打造以中西融合全人教育教學(xué)體系為驅(qū)動(dòng)的服務(wù)生態(tài)。我們潛心研發(fā)中西融合全人教育教學(xué)體系,以學(xué)習(xí)者為中心,將中國教育的精髓和優(yōu)勢(shì)與國際教育理念和方法相融合,涵蓋學(xué)術(shù)研發(fā)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估體系等方面,打造最適合中國孩子的全人教育教學(xué)體系。
老師們強(qiáng)調(diào)用心關(guān)愛和理解每一個(gè)學(xué)生想法,將學(xué)生放到教育的中心,更好地給予學(xué)生關(guān)懷,使其無論是情感或者是意志都得到極大的關(guān)注。
在競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的今天,全面的身手、良好的綜合素質(zhì)幾乎成為了每個(gè)孩子都必須擁有的名片。為了讓加拿達(dá)的學(xué)子能夠適應(yīng)這樣高強(qiáng)度、全方位的挑戰(zhàn),學(xué)校量體裁衣,因材施教,以定制化的方式為每一個(gè)孩子開辟專屬于他們的成長(zhǎng)路徑,以激發(fā)他們的潛能與天賦。
在這樣細(xì)致入微的培養(yǎng)下,除了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)生還將收獲個(gè)性的發(fā)展、才能的展現(xiàn)與自信的建立。
除此之外我們還應(yīng)該看到,加拿達(dá)辦學(xué)理念的背后,有著豐富的課外活動(dòng)和延展課程選擇,琳瑯滿目的課程設(shè)置有力地支撐起了他們的教育理念。加拿達(dá)的學(xué)生可以在高標(biāo)準(zhǔn)配備的籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、高爾夫球練習(xí)場(chǎng)地、橄欖球場(chǎng)上揮汗如雨,鍛造強(qiáng)健體魄和進(jìn)取精神,也可以借助歌劇一類的課外藝術(shù)活動(dòng)陶冶情操,塑造良好的審美能力與人文素養(yǎng)。“先成人、后成才,既成人、又成才”,我們希望學(xué)生能成為人群中的焦點(diǎn),同時(shí)也希望學(xué)生掌握幸福人生的奧秘,能成為自己命運(yùn)的主宰。
/ 融會(huì)貫通:雙出口教學(xué)目標(biāo) /
“雙出口”是加拿達(dá)教育教學(xué)體系中最濃墨中重彩的一點(diǎn)。將素質(zhì)教育和和IB課程相互交融,注重孩子的基礎(chǔ)課程和基礎(chǔ)技能培養(yǎng),注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng),用創(chuàng)造和智慧培養(yǎng)知行合一,能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的人。
也就是說在學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生除了可以選擇出國留學(xué),也可以進(jìn)入我國的高等院校深造?；谛１净疨YP探究課程教育教學(xué)體系,培養(yǎng)的學(xué)生不僅綜合素質(zhì)優(yōu)秀,同時(shí)也有良好的應(yīng)試能力。
為了保證“雙出口”教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),我校特地為國內(nèi)升學(xué)的孩子從以下5大方面重磅打造課改實(shí)驗(yàn)班。
中考權(quán)威專家進(jìn)課堂。我校引進(jìn)具有多年經(jīng)驗(yàn)的中考權(quán)威專家進(jìn)課堂既參與一線教學(xué)活動(dòng)又從宏觀上把握教學(xué)方向同時(shí)督促青年教師快速成長(zhǎng)。
分層走班。英語、數(shù)學(xué)分層走班制,因材施教,連體育課也是“雙軌制”。既有把握中考體能的中國體育課,還有滿足學(xué)生興趣的外教體能課全英曲棍球、足球、橄欖球、棒球、游泳、高爾夫等。
中考集訓(xùn)。我們請(qǐng)來了專家,每周開設(shè)兩節(jié)專業(yè)把關(guān)課,把中考精華考點(diǎn)集中滲透,供給學(xué)生學(xué)習(xí)。
MYP跨學(xué)科教學(xué)。語、數(shù)、英等各科都是圍繞全球背景下展開的跨學(xué)科主題研究讓學(xué)生可以從從固有模式中跳脫出來,對(duì)學(xué)生抓取信息、處理信息的能力提出更高要求。
熱門賽事考點(diǎn)。我校也是多項(xiàng)熱門賽事考點(diǎn)(KP、袋鼠數(shù)學(xué)、英國生物挑戰(zhàn)賽BC等)學(xué)生可以在“家門口”參賽,而且學(xué)校有更有專業(yè)教師可以提供指導(dǎo)。
基于學(xué)校這樣的配置,加拿達(dá)的學(xué)子們?cè)诋厴I(yè)后的選擇為“雙出口”,可很好的適配國內(nèi)和國外的教育體系。
/ 國際教育本土化:優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) /
國家義務(wù)教育與國際化教育最明顯的一點(diǎn)差別就是國內(nèi)教育體系的“高分至上”和國外教育體系的“素質(zhì)至上”。
經(jīng)歷過傳統(tǒng)教育的人肯定知道考學(xué)的殘酷和單一性,針對(duì)這一情況。素質(zhì)教育成為了大勢(shì)所趨。而加拿達(dá)一直在路上,從2013年開始就已經(jīng)開始針對(duì)素質(zhì)教育來開展教育教學(xué)。來到這里的孩子,不再被課本所限制,不再被分?jǐn)?shù)所捆綁。加拿達(dá)更加注重孩子的身心健康和全面發(fā)展,讓孩子“在玩耍中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩耍”。
“雙減”下,不減責(zé)任,不減成長(zhǎng)。做為校方,我們更是孩子的成長(zhǎng)的領(lǐng)航人,
我們的IB課程教學(xué)體系,更好的將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育融合,讓孩子雙向發(fā)展。在這樣融合的教育模式下,培養(yǎng)的學(xué)生中,也涌現(xiàn)除了一大批優(yōu)秀學(xué)生。在近三年的小升初的考試中,加拿達(dá)的學(xué)小學(xué)畢業(yè)學(xué)生86%被重點(diǎn)中學(xué)錄取。
貳更多的優(yōu)秀畢業(yè)生們,在后續(xù)的教育發(fā)展中也取得了不俗的成績(jī),他們中的一些人被常青藤聯(lián)盟名校、曼徹斯特大學(xué)、帝國理工學(xué)院、清華大學(xué)、香港大學(xué)、上海交通大學(xué)、中山大學(xué)、華南師范大學(xué)等國內(nèi)外一流大學(xué)錄取。
/ 小班制教學(xué) /
每個(gè)孩子的創(chuàng)造力都不應(yīng)被辜負(fù)。孩子的創(chuàng)造力難能可貴,我們尊重孩子的天性,推崇小班制教學(xué),每個(gè)班不超過26人,在師資團(tuán)隊(duì)方面,加拿達(dá)的小學(xué)部師生比1:7,而中學(xué)部的師生比則是1:5,較高的師生比意味著老師可以有充足的時(shí)間和精力關(guān)注到每一位學(xué)生,因材施教。
“因材施教”即是我們的教育宣言,也是我們一直以來對(duì)自己的要求。我們采取差異化教學(xué),老師關(guān)注每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)進(jìn)度,并幫助孩子找到自己的學(xué)習(xí)方法。
英語學(xué)習(xí)環(huán)境超過50%,在外教方面1名外教帶兩班,讓孩子們感受沉浸式雙語學(xué)習(xí)。除此之外,加拿達(dá)的老師中,45%擁有海外背景,擁有國內(nèi)外豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。
/ 學(xué)校榮譽(yù) /
澳大利亞數(shù)學(xué)MAC考點(diǎn)學(xué)校
阿斯丹袋鼠數(shù)學(xué)考點(diǎn)學(xué)校
全國英語教育特色先進(jìn)單位
KET/PET考點(diǎn)學(xué)校
理化生國際頂級(jí)賽事考點(diǎn)學(xué)校
IB MYP世界候選學(xué)校
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