湖北日報全媒記者 張歆 見習記者 田佩雯
根據(jù)“雙減”文件，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。
記者了解到，“雙減”之后，大型校外培訓機構(gòu)進行資源整合，部分校區(qū)的學科培訓項目合并或取消，家長們將孩子的學科培訓從周末轉(zhuǎn)移到周中，學科培訓機構(gòu)一周的課時量幾乎對半斬。
家長焦慮和觀望同在
國慶假期后的首個周五，湖北日報全媒記者探訪武昌區(qū)水果湖附近一處培訓點。該培訓點內(nèi)有多家學科培訓機構(gòu)，培訓語文、英語等，課程在18時開始，只比小學課后服務結(jié)束時間晚了半個小時。
18時10分許，一些穿著校服的小學生在家長陪同下往里趕，一位媽媽一手拎著女兒的書包，一手接過女兒吃了一半的肉夾饃，“晚飯都來不及吃，就帶她趕過來了?！?8時半，培訓班里的學生才差不多到齊，把小學四年級的兒子送到培訓班后，劉女士才去“解決”自己的晚飯，談到“雙減”，她不禁“吐槽”：周中上課，孩子和我都很疲憊，但其他家長在補課，我怎么能放松？
一位初中老師坦言，“雙減”后，書面作業(yè)量有所減少，在校內(nèi)完成一部分作業(yè)后，學生理應更輕松。然而，學生周中在學校和培訓機構(gòu)間疲于奔命，有的作業(yè)反而寫得差了。為此，學校還召開了線上家長會，“總不能為了上培訓班，隨便應付校內(nèi)作業(yè)吧？”
秋季學期期中考試還未進行，更多的家長還是選擇觀望一陣再看——先停掉不必要的培訓班，等孩子期中考試成績出來后，再做決定。
機構(gòu)期待理性供求
小磊（化名）剛讀初一，媽媽郭女士將他的培訓班從語數(shù)外三門“砍”到只有一門線上英語課，安排在每周二晚上。小磊輕松了，但郭女士的壓力有點大，9月以來，她已經(jīng)接到了培訓機構(gòu)的好幾通電話，對方聲稱可以提供周末“一對一”學科培訓，價格比“雙減”前要高，對方是誰，從哪里獲得的手機號，她也不清楚。
在學科培訓機構(gòu)工作多年的程曉（化名）告訴記者，提供周末“一對一”培訓服務的實質(zhì)上是私人培訓工作室，和進入監(jiān)管視野的“黑名單”不同，私人工作室不僅沒有證照，還沒有具體的地址，通常隱藏在居民小區(qū)里，給監(jiān)管帶來很大的難度。“雙減”政策推開后，私人工作室的價格反而提高了，對于兼職的個人培訓老師而言，初高中生的學科培訓業(yè)務量幾乎不受影響。
記者注意到，同為語言培訓，小學英語、初中英語培訓機構(gòu)在周末和節(jié)假日都關(guān)門謝客，益智英語、幼兒英語、語言俱樂部等培訓機構(gòu)依然開門營業(yè)。學科類培訓和非學科類培訓的界限在哪里？學科培訓機構(gòu)可否轉(zhuǎn)型為非學科類培訓，繼而繼續(xù)營業(yè)呢？
“就英語而言，學科和非學科類培訓界限非常模糊，在鑒定標準沒有出臺的情況下，即便是開托管班，也很容易被認定為違規(guī)。”程曉說，是否為學科培訓要等待教育局的鑒定，具體的鑒定標準各地有差異，貿(mào)然“轉(zhuǎn)型”開班，風險很大?！白蠲髦堑淖龇ň褪亲袷匾?guī)定，不玩文字游戲，我相信市面上會有理性的補習需求，也會有理性的補習班?！背虝员硎?。
