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荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者林杉 通訊員葛燃）12月7日下午，武漢市小學(xué)科學(xué)六年級上冊第四單元教材教法研討活動在武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)舉行。全市六年級科學(xué)教師、各區(qū)科學(xué)教研員線上參與。

活動分教材教法報告、網(wǎng)絡(luò)授課與說課、專題交流三個板塊展開?！敖滩氖墙虒W(xué)的載體?！蔽錆h經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)新華小學(xué)教師李夢文深研《2022版新課標(biāo)》并結(jié)合自己的上課經(jīng)驗，對小學(xué)科學(xué)六年級上冊第四單元《能量》單元教材教法做了個人解讀。針對《能量》大概念在不同學(xué)段的學(xué)業(yè)不同要求，李夢文提出關(guān)注“現(xiàn)象”而非“原理、方向或能量守恒”，并建議引導(dǎo)學(xué)生與生活實際相聯(lián)系，學(xué)會在生活中觀察與思考。

線上研討。學(xué)校供圖

武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)教師梁娟展示了一節(jié)線上課——《電磁鐵》。課堂中她通過視頻導(dǎo)入電磁鐵，激發(fā)學(xué)生興趣。提出問題、實驗探究、分析論證、歸納總結(jié)等環(huán)環(huán)相扣，展示了電磁鐵的磁性強弱與各因素的相關(guān)性。課堂上，梁娟關(guān)注每位學(xué)生的實驗動向?！耙驗榫€上授課條件限制，本課在實驗環(huán)節(jié)盡可能地選用身邊易得的材料，教學(xué)重點更多偏向于實驗設(shè)計及數(shù)據(jù)分析，并引導(dǎo)學(xué)生用專業(yè)的需要去描述實驗現(xiàn)象?！?/p>

線上研討。學(xué)校供圖

同校教師陳沐澤根據(jù)本節(jié)線上教學(xué)課，作“線上教學(xué)的引導(dǎo)與落實”主題交流。他建議線上教學(xué)從家校溝通開始，關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題可多與家長溝通，能夠很大程度解決教師的困惑。同時，課堂上要多與學(xué)生互動，了解學(xué)生的薄弱點，有針對地教學(xué)。

線上教學(xué)如何保證高效？武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)沌口小學(xué)教師雷晨光做了大量調(diào)查。他在報告中總結(jié)，科學(xué)活動探究在科學(xué)課中至關(guān)重要，這要求教師選材盡量生活化，實驗演示目的明確化，實驗操作清晰化。同時，要因地制宜調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的表達，給予學(xué)生互動及反饋。

武漢市教育科學(xué)研究院教研員易傳發(fā)對本次活動表示贊賞，圍繞線上教學(xué)，他建議教師通過扶和放兩種方式，給學(xué)生更多的機會去自我磨練?！拔磥斫虒W(xué)設(shè)計是基于科學(xué)探究發(fā)展的探究實驗。希望一線教師將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化經(jīng)驗，最終轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果，為下一輪課標(biāo)改革提供更多素材?！?/p>

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