主動承擔一定的家庭清潔、烹飪等日常生活勞動，嘗試進行家用器具的簡單修理…………教育部近日印發(fā)《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，對一年級到九年級的中小學生均明確了勞動課程的內(nèi)容。

勞動教育在本市中小學校開展的怎么樣?結(jié)合《義務教育勞動課程標準（2022版）》的頒布，記者采訪了多所學校。

五育并舉，滬上中小學校重視勞動教育

上海市建平香梅中學去年布置的一項暑假暑假，是讓學生用搓衣板洗衣服，并為同學們配發(fā)了搓衣板。

建平香梅中學是上海市中小學（中職校）勞動教育特色校之一。該校的勞動教育課程還包括包餃子、制作面食等體驗內(nèi)容。

記者了解到，2021年12月，上海市浦東新區(qū)教育局德育處也正式發(fā)布了《上海市浦東新區(qū)勞動教育特色課程范例（初中版）》。小學勞動課程方案則在此前已發(fā)布。

上海市靜安區(qū)風華初級中學堵琳琳校長介紹說，在“做最好的自己”的育人目標引領下，該校已將勞動教育內(nèi)嵌于德育課程體系中。

風華初級中學常態(tài)化設置的“身邊的榜樣”紅領巾廣播欄目和家長導師職業(yè)故事分享會，一直在持續(xù)傳遞熱愛勞動、尊重勞動者的觀念；學校還定期開放校園勞動實踐崗、入社區(qū)開展志愿服務，培育勞動習慣、弘揚勞動精神。

竹園小學校長婁華英告訴記者，學校一直非常重視勞動教育。勞動教育被安排在固定的時段?！拔覀円矔脤W校的一些特色課程，把勞動教育的內(nèi)容滲透進去，加強課程之間的整合?！贝送?，學校還非常關注家、校、社的合作，希望通過三方的密切合作來加強學生的勞動教育。

上海市建平實驗中學一向重視對學生的勞動教育，自今年開展居家教育教學活動以來，舉行了多樣化的云端主題教育活動。近日借著“五一國際勞動節(jié)”的時機，進行勞動教育，讓學生進行了勞動實踐、交流勞動感悟，還開展主題班會，可謂豐富多彩。

依托家、校、社，三方共同培育

在本次公布的課程標準中，對小學、初中都有了比較清晰的要求。

上海建平實驗中學校長魏瀾表示，后續(xù)應還會有相應評價指標的體系產(chǎn)生?！俺藢W校實施教育以外，那么社會要提供哪些平臺？家庭怎么樣搭建這樣的平臺？”

勞育從學生的社會評價當中剝離出來以后，要納入學校的綜合課程。魏校長表示，從教育部頒布的2022年的新的課程方案來看，可能上海市教委還是要動用上海的智慧。

上海義務教育目前實施的五四分段（小學5年，初中四年），跟全國大多數(shù)地區(qū)的六三分段有所不同。因此，在魏瀾看來，后續(xù)在落實實施新的課程標準時，還要細化研究適合上海小學、初中孩子們的操作方案。

“我們可以根據(jù)學校前期已經(jīng)行之有效的實踐，再結(jié)合這一次的重大的改革，去摸索，去探索，去實踐。我們學校也愿意在實踐探索的過程當中，把一些行之有效的方法，提供給兄弟學校使用?！蔽簽懕硎?，單純依靠學校一方的力量遠遠不能達到勞動教育的目的，“比方說有的孩子喜歡烘焙，但學校很難提供烘焙的條件?！痹谒磥?，依托家、校、社三方來共同培育，是今后要要探索的路徑之一。

關鍵詞： 勞動教育 五育并舉 做最好的自己 校本課程開發(fā) 跨學科整合