(相關(guān)資料圖)

近年來，上海市深入實施小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)民心工程，普遍開展分段式課后服務(wù)。2021年下半年以來，楊浦區(qū)課后服務(wù)從小學(xué)逐步向整個義務(wù)教育階段延伸，實施“5 2”（每周5天、每天不少于2小時）課后服務(wù)。截至目前，楊浦區(qū)課后服務(wù)已實現(xiàn)小學(xué)初中學(xué)校全覆蓋、學(xué)生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋，并取得了階段性成果。

01 愿留盡留全面覆蓋

豐富課程繽紛多彩

楊浦遵循“愿留盡留”原則，為放學(xué)后自愿留校的學(xué)生提供免費課后服務(wù)，安排作業(yè)輔導(dǎo)、勞動德育、科技體藝、安全實訓(xùn)等多種類型的素質(zhì)教育活動，增強(qiáng)課后服務(wù)吸引力，豐富學(xué)生課后生活。

上海師范大學(xué)附屬楊浦濱江實驗小學(xué)的“繽紛魔方”系列課程吸納了由上海師范大學(xué)專家團(tuán)隊開發(fā)的“顧繡”（視頻）、“人工智能”課程、定海街道麥稈畫、淮劇，濱江人文學(xué)?！吧倌牯敯唷钡确沁z傳統(tǒng)課程，以及少科站、少年宮和楊浦海事局“海星”志愿者團(tuán)隊課程，為學(xué)生提供了多樣的課后服務(wù)選擇，豐富知識，滿足發(fā)展需求。

上海市市光學(xué)校開設(shè)了“托管”“社團(tuán)”和“拓展探究”3類課后服務(wù)課程、近50門課程?；A(chǔ)性的“托管”課程，教師以“固本培優(yōu)”開展作業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生通過自主作業(yè)、自主閱讀、自主手工等，在教師看管和自主管理中實現(xiàn)成長。社會性的“社團(tuán)”課程，學(xué)生依據(jù)自身的“興趣特長”選擇課程，在社團(tuán)活動中交往和學(xué)習(xí)，促進(jìn)社會性發(fā)展。延伸性的“拓展探究”課程，以“必修選修”菜單式興趣拓展和主題探究的課程模式作為課堂的延展，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)生活技能，助推學(xué)生個體性成長。

02 健全制度整合資源

課后服務(wù)提質(zhì)增效

此外，楊浦各中小學(xué)結(jié)合校情制定“學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作”實施方案。上海音樂學(xué)院實驗學(xué)校包含小學(xué)、中學(xué)2部，學(xué)生數(shù)量多、年齡跨度大，給學(xué)校課后服務(wù)的管理帶來了挑戰(zhàn)。為此，校長帶頭搭建“學(xué)校—年級—班級”3級安全管理體系，推動課后服務(wù)應(yīng)急管理預(yù)案的制定和完善。目前，學(xué)校已經(jīng)建立突發(fā)事件快速響應(yīng)機(jī)制，定期排查場地設(shè)施、飲食衛(wèi)生等方面的安全隱患。為學(xué)生創(chuàng)造了良好的課后服務(wù)條件，進(jìn)一步提升了課后服務(wù)實施質(zhì)量和水平。

楊浦積極整合區(qū)域內(nèi)高校資源，引導(dǎo)大學(xué)生志愿者“化身”老師，為中小學(xué)生們提供課后輔導(dǎo)和趣味課堂特色內(nèi)容。在昆明學(xué)校小學(xué)部，每周都有大學(xué)生志愿者以走班形式，將特色課后服務(wù)內(nèi)容送到不同的班級。在他們正式講課前，學(xué)校已對他們進(jìn)行了2輪崗前培訓(xùn)，確保課后服務(wù)質(zhì)量。三門中學(xué)則借助區(qū)位優(yōu)勢，引入了上海財經(jīng)大學(xué)、上海體育學(xué)院等高校特色課程資源，為同學(xué)們提供了近30項豐富多彩的課后服務(wù)項目。每周課后服務(wù)時間，上海財經(jīng)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院的大學(xué)生協(xié)助三門中學(xué)教師，組織學(xué)生共同開展小團(tuán)式學(xué)科基礎(chǔ)性知識個性化輔導(dǎo)，上海體育學(xué)院開設(shè)的武術(shù)和花樣跳繩，也深受同學(xué)們喜愛。

關(guān)鍵詞：