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近日，駐馬店卷煙廠動力車間“王小沈勞模創(chuàng)新工作室”聚焦生產(chǎn)過程中的瓶頸問題，以創(chuàng)新學習形式，提升職工素質為著力點，點燃創(chuàng)新工作室成員“共生動力、精益智造”的干事激情，以實際行動為創(chuàng)新工作室聯(lián)盟建設蓄力聚能。
拓寬“延展式”學習路。針對電制冷機、空調(diào)、空壓、真空系統(tǒng)等技改設備，先通過干部、由工作室專家成員、業(yè)務骨干確定學習要點，編寫學習教材，延伸展學習內(nèi)容，多層次提升工作室成員的業(yè)務能力。同時結合生產(chǎn)運行中遇到的難點、棘手問題，引導工作室成員把兄弟廠的先進經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，工作室成員提出的合理化建議、創(chuàng)新創(chuàng)意、金點子轉化應用到生產(chǎn)保供中，切實到學有所成、學有所獲、學有所用。
拓寬“研討式”學習路。針對車間職工上班時間不統(tǒng)一、工作地點分散的實際，車間在勞模創(chuàng)新工作室內(nèi)建立圖書室、職工學習交流角，維修案例、創(chuàng)新成果分享等多種學習交流的平臺，讓職工方便學、樂意學、勇分享、同成長，促使職工將每個知識點學深悟透，技能水平持續(xù)提升，能力拓展全面覆蓋。
拓寬“沉浸式”學習路。工作室成員以“代入感”“趣味性”“時效性”培訓效果為導向，結合創(chuàng)新工作室聯(lián)盟平臺中的短視頻、云展館為授課新方式，從興趣愛好的方向入手，按照個人成長“需求劇本”、技術能力高低，制定階段性培訓計劃，并跟蹤目標進度和完成效果，讓青年職工既上好“必修課”又學好“選修課”，推動青年職工崗位實踐和理論修養(yǎng)雙提升。
拓寬“激勵式”學習路。建立健全以“課題摘牌”“協(xié)同攻關”的創(chuàng)新激勵機制，以創(chuàng)新工作室個人和集體雙積分的形式，加強正向激勵，充分調(diào)動創(chuàng)新工作室成員的聰明才智和創(chuàng)新創(chuàng)造積極性。把個人積分運用到評優(yōu)評先、職稱評定、績效考核中，讓工作室的創(chuàng)新人員“名利雙收”，激勵和帶動車間青年職工和技術人員快速成長。
